Si bien atenuada ?felizmente? con el correr de los aﾃｱos, la oposiciﾃｳn entre "santa" y "perdida" marca desde antiguo la condiciﾃｳn de mujer en la literatura y en la vida. Es una dicotomﾃｭa muy arraigada entre la imagen angelical, bondadosa, y la perversa, oscura y, sobre todo, peligrosa que encarna aquella mujer que se desvﾃｭa del canon impuesto por la sociedad que le ha tocado vivir. A partir de las novelas de diez escritoras espaﾃｱolas ?Rosa Chacel, Carmen Laforet, Carmen Martﾃｭn Gaite, Ana Marﾃｭa Matute, Josefina Aldecoa, Clara Janﾃｩs, Ana Marﾃｭa Moix, Soledad Puﾃｩrtolas, Nuria Amat e Irene Gracia? "Las buenas chicas" esboza algunos de los temas recurrentes que se recogen en un gﾃｩnero literario conocido como novela de formaciﾃｳn o de aprendizaje, que tiene como eje el momento en que se deja atrﾃ｡s la infancia, se entra en el mundo adulto y se asume una posiciﾃｳn en ﾃｩl.
En este ensayo Aranzazu Sumalla desgrana con singular amenidad las claves de la novela de aprendizaje o formaciﾃｳn en la narrativa espaﾃｱola escrita por mujeres. La tesis central se sustenta en la idea de que "la novela de aprendizaje escrita por mujeres es esencialmente la bﾃｺsqueda de una voz propia condenada, de antemano, a silenciarse, a quedarse en la garganta ahogada y no dicha". Asﾃｭ, pone de relieve las semejanzas entre obras y autoras muy dispares a la hora de encarar la narraciﾃｳn de ese trﾃ｡nsito a la vida adulta y glosa los escollos que han de sortear para proyectar su voz en un mundo, por lo comﾃｺn, inhﾃｳspito, y para alcanzar asﾃｭ el rango de escritoras.
"Las buenas chicas" es una aproximaciﾃｳn personal al estudio de la narrativa escrita por mujeres y, sin duda, una aportaciﾃｳn valiosa a una temﾃ｡tica que sigue concitando el interﾃｩs de quienes aspiran a que se sustente en la necesaria normalidad.
